viernes, 4 de junio de 2010

DESEMPLEO EN LA SOCIEDAD:



PROBLEMA;

El desempleo urbano en el Perú ha sido casi siempre analizado de manera estática, lo que conduce a subestimar la gravedad del problema.

CAUSAS

:El desempleo abierto se asocia a economías de capitalista. Las comunidades de socialistas tratan a sus miembros como las partes de una familia extendida y no permiten así que estén desempleados - en el esfuerzo de preservar al grupo. En sociedades del pre-capitalista tales como feudalismo europeo, los siervos nunca estaban desempleados porque tenían acceso directo a la tierra y podrían trabajar así para producir cosechas. Apenas como en la frontera americana durante el diecinueveavo siglo, había trabajadores del día y granjeros de la subsistencia en la tierra pobre, que posición en sociedad era algo análoga a los desempleados de hoy. Por que no estaban de verdad desempleados, puesto que podrían encontrar el trabajo y apoyarse en la tierra. 

Consecuencias :

El trabajo le brinda a las personas la posibilidad de lograr ingresos, por tanto acceder a bienes y servicios, y así satisfacer sus necesidades. En las medidas que logren satisfacer mejor sus necesidades, mejor será su nivel de vida. Es por eso que existe un fuerte vínculo entre el desempleo y la pobreza. Ahora bien, no sólo es importante el tener empleo, sino la calidad del empleo, es decir, el salario, la jornada laboral, las condiciones de empleo, la estabilidad, la seguridad social, entre muchos otros elementos.
Cabe destacar que el desempleo ocasiona a la sociedad tanto un costo económico como social. El costo económico corresponde a todo lo que se deja de producir y que será imposible de recuperar, esto no solo incluye los bienes que se pierden por no producirlos sino también una cierta degradación del capital humano, que resulta de la pérdida de destrezas y habilidades. Por otro lado, el costo social abarca, como se ha dicho, la pobreza e "inquietud social y política" que implica el desempleo en grandes escalas. Las personas sometidas a una ociosidad forzosa padecen frustración, desmoralización y pérdida del amor propio. Aunque este costo social es muy difícil de medir, es objeto de una profunda y general preocupación por el impacto que tiene en la sociedad.
La solución:

Crear empleo no es tan difícil como se empeñan en hacernos creer nuestros gobernantes y representantes sindicales. Entablar una guerra entre empresarios y trabajadores no es la solución.
La solución fácilmente deducible pero difícilmente aceptable (por los políticos y la gran empresa) es una solución fácil de explicar, realmente mucho más fácil de explicar – y de comprender -  que la necesidad de subir impuestos o de mantener el elevado gasto del dinero público. Llegados a este punto ya tendremos que hacer una importante consideración, la cual ya nos aporta una de las soluciones.
Por ejemplo: No es necesario para nadie trabajar 40 horas a la semana. No se va a resentir la salud de los trabajadores por reducir sus jornadas a 5 horas diarias si tuvieran acceso a los bienes y servicios necesarios para llevar un nivel de vida satisfactorio. El trabajo no es tan saludable como cuentan algunos malintencionados (al menos tal como hoy se plantea), y de ser cierto los ricos lo acapararían todo, como hacen con todas las cosas buenas que se pueden comprar.
No sería necesario dedicar tanto dinero a una formación superior que hoy por hoy crea mayoritariamente titulados superiores frustrados y mal pagados. Y es que quizá la universidad tiene como función oculta (secundaria) reducir las cifras de parados, manteniendo ocupados a cientos de miles de jóvenes que quizá preferirían estar trabajando y ganando un sueldo si tuvieran realmente esa posibilidad.



     POR EL DESEMPLEO TIENE QUE TRABAJAR PARTICULAR CON MENOS SALARIOS
   LA SOCIOEDAD BUSCA ENPLEO

jueves, 3 de junio de 2010

Trabajo Infaltil (Explotación infantil)




Se puede hablar estrictamente de "explotación infantil" en los siguientes casos:
§  Todos los niños y niñas menores de 16 años que desempeñan cualquier actividad económica de producción que afecta su desarrollo personal o el disfrute de sus derechos.
§  Niños y niñas que son obligados a mantener un constante trabajo para que después le quiten los ingresos recaudados.
§  Niños y niñas en edades comprendidas entre los 12 y los 14 años que realizan cualquier trabajo que implique un riesgo y sea evidentemente peligroso.
§  Todos aquellos menores de edad que son víctimas de las peores formas de explotación infantil como las siguientes:
§  Niños y niñas víctimas del tráfico (drogas, armas,...)
§  Que sufren cualquier forma de esclavitud
§  Obligados a prostituirse.
§  Reclutados por la fuerza, obligados o inducidos a realizar actividades ilegales o que amenazan su integridad.

La pobreza
La pobreza es sin duda la causa principal del trabajo infantil. Muchos niños y niñas trabajan para ayudar a su familia y no representar una carga adjunta. Pero la pobreza no hace nada más que engendrar otra pobreza. Las familias que no pueden invertir en la educación de sus hijos siguen perpetuando el mismo sistema, siguen teniendo muchos hijos para que puedan ayudar y participar al mantenimiento de todos.

Muchos economistas afirman que el masivo empleo de niños y niñas como mano de obra barata provoca y mantienen las altas cifras de paro entre los adultos. Muchas veces el número de niños y niñas que trabajan es igual al número de adultos parados, creándose así una competencia destructiva entre los miembros de las mismas familias, entre las clases más pobres del mismo país.


Educación de mala calidad
Consecuencia de los recortes presupuestarios y causa concomitante del trabajo infantil es la falta de una educación adecuada.
La mala calidad y la escasez de las infraestructuras escolares, los planes de estudios inadecuados, una disciplina violenta y una insuficiente preparación de los maestros hace poco atractiva y poco viable la escuela como alternativa al trabajo.

En muchos lugares el mantenimiento de un hijo en la escuela puede llegar a representar un tercio de los ingresos totales en efectivo de las familias y muchas de estas tienen más de un hijo en edad escolar.


SOLUCION
Hemos visto la complejidad de las causas del trabajo infantil: pobreza, explotación económica, valores sociales y circunstancias culturales... Así pues se requieren múltiplesestrategias para abordarlo, proposición de alternativas y participación de todos los niveles de la sociedad, para garantizar que las nuevas generaciones de niños gocen de sus derechos más elementales.


Proporcionar y reforzar la Educación Universal y obligatoria, con escuelas de calidad y adaptadas a las circunstancias, con programas creativos, flexibles y que enseñen conocimientos útiles para la vida y la comunidad.
Es necesaria la movilización para promover nuevas actitudes sociales orientadas a presionar a los gobiernos para cumplir los principios de la Convención y que adapten las leyes sobre eltrabajo infantil de cada país a la misma. La presión comunitaria debería ser utilizada para provocar la defensa de los derechos y el respeto de las leyes de protección de los niños

POR: Marcos Caceres Maquera


ESTRÉS ESCOLAR, UNA AMENAZA LATENTE


 El estrés escolar es definido como la alteración provocada por presiones de diversa índole, las que pueden estar definidas por el exceso de actividades, la   presión de los profesores en el proceso de aprendizaje de sus alumnos y obviamente por el que ejercen los padres sobre sus hijos. Durante el padecimiento de esta enfermedad, el alumno reducirá su capacidad de aprendizaje, sufrirá alteración en sus estados emocionales, y podrá incluso generar cierto tipo de fobias que son mucho más complejas de tratar. 

Lo primordial para la prevención y manejo del estrés escolar es proporcionar al niño un balance integral en su vida emocional y afectiva, un ambiente hogareño y escolar sano, un balance entre descanso, actividad física y actividad intelectual, así como una nutrición balanceada, adecuada a su edad y en horarios específicos.

El estrés escolar debe necesariamente sanarse a partir de cuestiones integrales donde la alimentación es primordial, ya que los nutrientes les proporcionan la energía necesaria para vivir, moverse y desarrollar todas sus actividades, y porque a través de los alimentos, los niños reciben las vitaminas, minerales y otras sustancias indispensables en los procesos químicos que tienen lugar en el organismo.

Algunas de las consecuencias pueden ser:
-cansacio
-dolor de cabeza
-insomnio
-bomito
-preocupacion
-cambio de humor

Creo que los maestros exageran en la tareas diarias lo cual produce una tremenda preocupacion en los alumnos y produce bajas calificaciones la mejor solucion es tener un momento de recreacion en la vida para lograr exito en la vida.

Por :  
Adely Stefany V.C.

NO ME DIO UN TITULO u.U

JUSTIFICACIÓN

Debido a los acontecimientos ocurridos en diferentes estados del país, incluidos el DF y Puebla donde se enfrentaron punks y emos, surge una preocupación por conocer la interacción de los grupos urbanos juveniles,  al igual que  por identificar los factores que promueven la intolerancia y la no aceptación de la diversidad. 

OBJETIVOS
Detectar el grado de aceptación hacia  la diversidad que tienen los grupos urbanos entre ellos mismos y en la sociedad.
·         Obtener información sobre cómo diversos sectores de la sociedad tratan a los grupos urbanos y la tipificación de estos.

·         Saber cuál es la percepción que tienen los grupos urbanos de sí mismos y cuál es la percepción de algunos sectores de la sociedad de estos.

·         Obtener información sobre como son tratados actualmente los grupos urbanos en Puebla.

MARCO TEÓRICO
En México los grupos urbanos empiezan a surgir en los años 40, con los pachucos, que son reflejo de una falta de identidad con la organización social en la que están inmersos, al sentir que no  pertenecen ni a la cultura de un país ni a otra; con los jipitecas en los años 60’s podemos observar que desde tiempos anteriores han venido emergiendo diferentes grupos urbanos. 
Los grupos urbanos son microsociedades juveniles formadas en la  sociedad postmoderna que se caracterizan por crear una cultura propia diferencial expresada mediante el lenguaje, la música, y la estética (vestimenta, accesorios, el cabello, postura, entre otros) (Zarzuri, 2000). 
Pareciera que la moda y lo comercial, al ser parte de la cultura dominante, da pie a que éstos jóvenes manifiesten mediante lo visual y lo estético, su oposición a la superficialidad de las relaciones sociales, haciendo una reconstrucción de los significados de ciertos símbolos, crean ritos y formas de relacionarse en el grupo. Estos movimientos juveniles suelen surgir como una contracultura social
Según Maffesoli (Silva, J. C. 2002) los rasgos básicos del proceso de la formación de los grupos urbanos son:
·          Comunidades emocionales
·          Energía subterránea
·          Nueva forma de sociabilidad
·          Fisicalidad de la experiencia


En la actualidad  existe una diversidad de grupos urbanos en México y brevemente presentamos a los grupos que tienen mayor presencia en el Estado de Puebla:

SKIINHEADS
 Surgen de la combinación de la elegancia de los “rudeboys” con el origen obrero de los “mod”, usando botas de casquillo, camisas, tirantes, pantalones de trabajo, cabello corto; y trajes elegantes de tres botones para fines de semana. En México se hacen presentes en 1984.
Los skinheads se dividen en 3 subgrupos: los sharp, rechazan la violencia, racismo, y no tienen preferencia política; los rash, luchan contra el racismo, capitalismo, abuso de poder, fascismo, etc.; y los neonazis, realizan ataques racistas.

PUNKS

Su filosofía es pensar por sí mismos y no actuar conforme a las modas y manipulaciones mediáticas. Utilizan arracadas, alfileres de gancho, chaquetas, collares con picos, ropa oscura, cabello extravagante para manifestar este descontento.

METALEROS

Son personas que suelen escuchar heavy metal, y que están en contra de la moda, la masificación, estereotipos vendidos por los medios de comunicación. Visten cuero, jeans, cadenas, botas, cabello largo, adornos pesados; el baile slam (movimiento de codazos y patadas) es muy característico de este grupo .

SKATERS

Skateboarding, que significa libertad y expresión creativa pura, estos jóvenes que comparten la adrenalina y emociones fuertes al superar retos para dominar movimientos en patineta. 
Visten pantalones por debajo de los tobillos, gorra, camiseta grande.

RASTAFARIS
La característica principal es no aceptar los valores impuestos por la ideología dominante. Su vestimenta es muy suelta y se basa en los colores de la bandera jamaiquina (rojo, amarillo y verde), y algunos tienen dreadlocks (rastas), símbolo de repudio al pelo lacio y rubio de la gente de raza blanca.

DARKS
Tienen una vestimenta centrada en el color negro, que da a entender que la opresión (sociedad) los considera muertos, por ello aparentan palidez con el maquillaje, pintan sus uñas de negro, usan camisas de terciopelo, y joyería de plata.

EMOS
Generalmente visten de negro, maquillan sus ojos, y usan flecos en el rostro. Ellos se consideran como personas muy sensibles, usan perforaciones en distintas partes del cuerpo, pantalones ajustados, son muy delgados, y el auto flagelarse es la manera en que expresan el dolor que llevan dentro.


 
 
conclucion 
 
 
todos los grupos urbanos  son un medio de medio social nos llevan a diversos caminos cada uno elige su camino .
todos deven segir sus ideales y ser uno mismo  no devemos asernos hacer llebar por otras personas aunque nos digan de todo

Por: Jhon Mamani

Marihuana


La marihuana es una mezcla verde o gris de flores secas cortadas en trocitos de la planta Cannabis sativa. Comúnmente se fuma como un cigarrillo o utilizando una pipa. En los últimos tiempos se ha elaborado cigarrillos en los que se ha reemplazado el tabaco por marihuana, muchas veces combinada con otra droga como el crack. Algunos también mezclan la marihuana con alimentos o la usan para hacer té.
  causas de la marihuana
Los efectos en los fumadores de marihuana son: aumento de las pulsaciones, enrojecimientos de los ojos, resequedad de la boca y garganta, disminución de la temperatura, aumento del apetito, el estado de animo es eufórico y alegre, y hay una inusual relajación, la percepción de los sentidos aumentan considerablemente, sobre todo el tacto y los oídos.
Consecuencias lamentables
Consecuencias de la marihuana en el cerebro
Los científicos han descubierto que el TCH transforma la manera como la información sensora llega y es procesada por el hipocampo. El hipocampo es un componente del sistema límbico del cerebro que es esencial para la memoria del aprendizaje, y la integración de experiencias sensoriales con emociones y motivaciones.
soluciones

la solucion seria q sea legalizada en el campo de la medicina  para poder ser usada a favor de nosotros

POR: Georgi Flores Mamani

miércoles, 2 de junio de 2010

La Hiperactividad en los niños

"No siempre puedes controlar los que pasa fuera, pero sí puedes controlar siempre lo que pasa dentro".

Entre un 3 y un 5% de los niños escolarizados son hiperactivos, niños inquietos, impacientes, impulsivos, que no se centran en objetivos o finalidades concretas, que saltan de una cosa a otra, que no atienden a lo que se les dice; en definitiva, niños que no "oyen", no "obedecen", no "hacen caso".



Los indicadores de hiperactividad en los distintos momentos evolutivos son los siguientes:
·         De 0 a 2 años: Descargas mioclónicas durante el sueño, problemas en el ritmo del sueño y durante la comida, períodos cortos de sueño y despertar sobresaltado, resistencia a los cuidados habituales, reactividad elevada a los estímulos auditivos e irritabilidad.
·         De 2 a 3 años: Inmadurez en el lenguaje expresivo, actividad motora excesiva, escasa conciencia de peligro y propensión a sufrir numerosos accidentes.
·         De 4 a 5 años: Problemas de adaptación social, desobediencia y dificultades en el seguimiento de normas.
·         A partir de 6 años: Impulsividad, déficit de atención, fracaso escolar, comportamientos antisociales y problemas de adaptación social.

    Otro de los retos es determinar el origen de la hiperactividad. A pesar de que se trata de un trastorno frecuente en la infancia, y que hace bastante tiempo es objeto de interés por parte de médicos y psicólogos, no se han identificado de forma precisa los factores que lo originan. Entre las causas posibles investigadas destacan factores biológicos, retraso madurativo, factores pre y perinatales, influencias genéticas y otras variables propias del ambiente del niño.

El tratamiento de la hiperactividad consiste, desde hace varias décadas, básicamente en la administración de fármacos, especialmente estimulantes, así como en la aplicación de métodos conductuales y cognitivos. Ambas modalidades de tratamiento han obtenido éxito al mejorar el comportamiento del niño en distintos aspectos. Así, las terapias que combinan medicación y métodos conductuales y cognitivos pretenden que los efectos conseguidos por los fármacos y técnicas conductuales por separado se sumen y acumulen para lograr que el niño mejore globalmente y su mejoría sea estable y mantenida a través del tiempo. Vamos a analizar cada uno de los tratamientos por separado:

Violencia familiar

Como ayudarlos ….???

Todos sabemos que la violencia familiar son las diferentes formas de maltratar a una persona fisica y emocionalmente, se da en la familia generalmente de hombres a mujeres y niños.
La violencia familiar es un problema que nos involucra a todos
principalmente a las personas  mas cercanas al agredido pues son las primeras en las que se busca apoyo en caso de que suframos agresiones de parte de otras personas.
Ecimos que eben ser castigados con pena de cárcel pero después de eso que?! Que pasa con ellos (as) como los podemos ayudar nosotros sus amigos sabiendo que es un trauma difícil de superar.
Es el momento que nosotros debemos aprovechar para ayudarlos  de la siguiente manera:
 Darles nuestro apoyo para fortalecerlos. También acomparñarlos para construir su confianza en sí mismos, escucharlos, creer y darles cariño. Cuando comience a restablecerse su confianza, hay que implantar relaciones de igualdad y equidad con las personas que rodean a tu amigo(a) esta es una labor que implica reconocer que nadie merece ser agredio, que nada justifica la violencia y sobre todo que no somos objetos y por lo tanto tiene derecho a ser tratado con respeto, sin discriminacióny manipulación.
Por eso es importante romper el silencio y empezar a sublebarse contra una vida violenta y no negar el apoyo a las personas afectadas , hay que tener en cuenta qu necesitan respeto y solidaridad.



Por: Kelly Campos Hito