HISTORIA DEL PERÚ

Las cNuestros antepasados los incas nos dejaron una de las culturas más grandes del mundo y por ello nosotros somos responsables de conservarla, brindar una gran difusión de nuestra cultura a todos.

Durante la conquista de los epañoles nos trajeron una cultura que se basaba en la iglesia y en ser cada vez más ricos; por lo tanto toda nuestra cultura se mezclo con la raza europea dejando atrás la verdadera cultura inca.

Se produjo diversos mestizajes, gran parte de ellos se dio por el abuso de los españoles hacia las mujeres indígenas. La verdadera razón por la que los españols vinieron al Prú fue por llevarse nuestro oro, aún dejamos que se lollvan con las empresas internacionales que se encuentran en nuestro país causando la pobreza y el hambre. ¿cómo hubiera sido nusta realidad si los españoles no hubiera llgado al Perú?

Autora: Kelly Aljandra Campos Hito

Violencia juvenil

 Se refiere a los actos físicamente destructivos (vandalismo) que realizan los jóvenes y que afectan a otros jóvenes (precisemos, aquí, que los rangos de edad para definir la juventud son diferentes en cada país y legislación). En todos los países, los principales actores de este tipo de violencia son los hombres, y la educación social es tal que el joven violento lo es desde la infancia o temprana adolescencia. Sin embargo, la interacción con los padres y la formación de grupos, parches, galladas o pandillas aumenta el riesgo de que los adolescentes se involucren en actividades delictivas, violentas y no violentas (acción directa).

 

Causas de la violencia

1. El alcoholismo: un sin número de casos registran que, en un gran porcentaje de los casos en los que las mujer son agredidas por sus compañeros conyugales, éstos se hallan bajo el efecto del alcohol o de cualquier droga.
2. Ignorancia y falta de conciencia respecto a creer que la mejor forma de cambiar la situación en la que se encuentra es a través de actos que incluyen violencia física: golpes, pleitos, peleas, zafarranchos, etc., en vez de recurrir a manifestaciones pacíficas, a movimientos sociales pacíficos, a la conversación, al diálogo, a la búsqueda de acuerdos.
3. El no ser capaces de aprender a controlar los impulsos que generan violencia.
4. La falta de comprensión en las parejas, la incompatibilidad de caracteres: la violencia intrafamiliar es la principal causa de la violencia. Un niño que se desarrolle en un ambiente conflictivo y poco armonioso (con muy poca voluntad de diálogo, con poca capacidad en los padres para la comunicación de los problemas, de las necesidades y de los sentimientos, con muy poca apertura y conversación para aclarar y resolver los problemas y aprender de ellos para no repetir las experiencias negativas) ha de ser, con grandes probabilidades, en el futuro próximo y en el lejano, una persona problemática y violenta, a su vez, con sus propios hijos y/o con quienes estén bajo su poder o influencia (sus empleados, p. ej.).
5. Falta de comprensión hacia los niños: sin estar conscientes de que los niños son seres inocentes, muchos adultos violentan o agreden o golpean o incluso abusan sexualmente de sus hijos (véasepederastia), generando así graves trastornos emocionales en ellos.
6. La adicción a sustancias (es decir, la dependencia física y psíquica, no la dependencia únicamente psíquica, a sustancias químicas diversas, tales como la nicotina y otras de las muchas sustancias incluidas en la fabricación industrial de los cigarros; a las bebidas alcohólicas; a las sustancias adictivas ilegales o "drogas", excepción hecha de la marihuana, de la cual se sabe que, aunque puede causar dependencia psíquica, no provoca dependencia física y, por punto consiguiente, no genera comportamientos violentos en quienes la consumen) es otra de las causas de la violencia. Muchas personas consumen sustancias adictivas con el fin de poder llegar a sentir que son lo que no son en realidad, causando con ello mucha violencia. Son muy frecuentes las noticias de casos en los que se sabe de una persona que, por no poder conseguir la dosis que necesita de la sustancia a la que es adicto (dependencia física), son capaces de asaltar o incluso asesinar.
7. Falta de amor, comprensión, respeto hacia a la mujer; muchos hombres golpean a la mujer por un conflicto interno "odian a las mujeres" (misóginos).
8. También existe la violencia a personas con discapacidad, ya que estas no se pueden defender de maltrato psicológico, sexual etc.

BIODIVERSIDAD: VALORACION, CONSERVACION Y DEFENSA DE NUESTRO PATRIMONIO

VALORACIÓN, CONSERVACIÓN Y DEFENSA DEL PATRIMONIO CULTURAL.

3.                  El patrimonio cultural peruano está bajo el amparo del Estado y de la Comunidad Nacional, cuyos miembros están en la obligación de cooperar en su conservación.

4.                  DICHO PATRIMONIO SE DIVIDE MAYORMENTE EN: HISTORICO- ARQUEOLOGICO ARTISTICO PATRIMONIO CULTURAL BIBLIOGRAFICO DOCUMENTAL

5.                  Los organismos estatales competentes para su preservación y cautela, son: * El Instituto Nacional de Cultura, * La Biblioteca Nacional del Perú y * El Archivo General de la Nación. Estas se encargan de identificar, normar, conservar, cautelar, investigar y difundir el Patrimonio Cultural del Perú en los ámbitos de su competencia.

6.                  El Instituto Nacional de Cultura está encargado de proteger y declarar el Patrimonio Cultural Arqueológico y el Patrimonio Cultural Histórico y Artístico, así como también las manifestaciones culturales orales y tradicionales del país.

7.                  La Biblioteca Nacional y el Archivo General de la Nación están encargados de proteger y declarar el Patrimonio Bibliográfico y Documental, respectivamente.

8.                  PATRIMONIO CULTURAL DE LA HUMANIDAD En reconocimiento al enorme legado cultural de trascendencia internacional que tienen diversos sitios arqueológicos e históricos, el Comité del Patrimonio Mundial de la UNESCO ha reconocido hasta el momento 9 bienes como Patrimonio Cultural de la Humanidad,  Cusco – Centro Histórico o Ciudad Vieja,vlos mismos que se pasan a mencionar: Sitio Arqueológico devSantuario Histórico de Macchu Picchu, 1983. v1983. Conjunto Conventual de SanvZona Arqueológica de Chan Chan, 1986. vChavín, 1985.  Las Líneas y Jeroglíficos devCentro Histórico de Lima, 1991. vFrancisco, 1988.  Centro Histórico de Arequipa, 2000.vNazca y de Pampas de Jumana, 1994.  

9.                  Además, cabe señalar, que la UNESCO ha visto por conveniente considerar también otro centros como Bienes Naturales, entre los que Parque Nacional Manú, 1987.ØParque Nacional Huascarán, 1985. Øencontramos: Parque Nacional del Río Abiseo, 1990. Cabe anotar que dicho Parque fue tambiénØ reconocido como Bien Cultural en 1992.

Integrantes:

-Betseyde Vega Pardo

-Sthefany Vilca Catari

-Yessica Quispe Ancachi

-Fiorela Flores Mamani

-Indira Amache Vilca